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LES DDEN ET LE MUSÉE DE L'ÉCOLE - PERPIGNAN

LES DDEN ET LE MUSÉE DE L'ÉCOLE - PERPIGNAN

L'école d'autrefois présentée à partir de différents supports. Géré par les DDEN, le Musée de l'école est une création de l'Union des DDEN 66. Nouvelle adresse : Avenue Paul Gauguin - Perpignan

Publié le par DDEN 66

Le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques , CANOPÉ, organisait dernièrement sa "Journée annuelle des ressources éducatives". Pas moins de 53 organisations, associations et services divers s'étaient donné rendez-vous au Palais des Congrès de Perpignan pour offrir aux visiteurs un éventail de solutions documentaires et un accompagnement à l'utilisation de ces ressources.

9 conférences ont, en outre, ponctué le déroulement de la  journée. 

Représentée par une délégation conduite par sa présidente, Carmen Esclopé, l'Union des Délégués Départementaux de l'Éducation Nationale (DDEN) a, tout naturellement, tenu à marquer de sa présence ces rencontres qui s'adressaient principalement au monde éducatif et à son environnement.

 

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Publié le par DDEN 66

 

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Publié le par DDEN 66

 Voici quelques vues de notre musée hébergé, désormais, au collège Pons de Perpignan, dans des locaux mis à notre disposition par le Conseil départemental. 

Nous allons pouvoir disposer d'un espace entièrement rénové, spacieux et très confortable, ce qui va, non seulement, faciliter grandement notre installation, mais aussi permettre la mise en exergue de notre riche bibliothèque et de notre matériel pédagogique ancien. 

Les travaux prenant fin incessamment sous peu, nous attendons la remise des clés dans les très prochains jours.

Nous comptons, bien entendu, sur l'aide de volontaires tant pour l'emménagement que pour l'aménagement intérieur.

En fixant l'accueil des écoles à partir de la rentrée des vacances de la Toussaint, nous avons fait le choix de nous donner un délai raisonnable pour une ouverture réussie.  

 

 

 

 

 

 

 

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Publié le par DDEN 66

 

 C’est au lycée de  Font-Romeu que M. MIchel Rouquette, directeur académique des services de l’Éducation nationale (Dasen) des Pyrénées Orientales, a choisi de rencontrer les membres du conseil d’administration de l’Union des délégués départementaux de l’éducation nationale (Dden) pour un échange fructueux sur les récentes réformes du système éducatif.

Avant d'en décliner les principales orientations, le Dasen a tenu à exprimer sa gratitude à ses hôtes pour leur implication dans de nombreuses activités initiées par les services académiques. «Je dois dire que nous avons trouvé un appui fort auprès de vous» se félicite M. Rouquette. Et de citer entre autres,  notre contribution à la lutte contre le harcèlement à l’école ou encore notre participation la surveillance des épreuves des concours aux grandes écoles.

C'est sur ces mots de reconnaissance, que M. Rouquette  enchaîne son propos sur les nouvelles dispositions ministérielles censées optimiser les chances de réussite à l'école. Jugée, souvent bien vite,  responsable des fatidiques 20% d’échecs à la sortie de la scolarité obligatoire,  l'école a fait, du coup, l'objet  de toutes les attentions du ministère de l'Éducation nationale. Après  une première mesure sur les dédoublements des classes de CP et de CE1 en REP+, l'essentiel de l'effort sera désormais concentré sur  les fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques).  Voilà pour la rénovation revue à la hausse du volet pédagogique.

L'autre point fort de la réforme s'inscrit dans un projet de territorialisation de l'académie avec, comme nouveauté,  ses écoles du socle, dont le maillage épousera le périmètre de recrutement respectif de chacun des collèges. Le département comptera ainsi 32 écoles du socle placées sous la responsabilité du principal et, plus précisément, de son adjoint nommé à cet effet.

Pour  M. Rouquette, "c'est une entité constituée par le collège et toutes les écoles de son secteur. C'est une réalité territoriale concrète. Il n'y a pas si longtemps, on pensait école maternelle, école élémentaire. Actuellement le paysage de l'école n'est plus ça du tout. Il y a un premier bloc qui va de la maternelle à la fin de la scolarité obligatoire." 

Il ouvre alors une parenthèse pour suggérer que le rôle des DDEN ne doit pas se limiter aux seules écoles maternelles et élémentaires. "Je plaide pour que leur champ d'intervention se  prolonge vers les collèges afin de couvrir la totalité de l'école du socle.  Je pense, en outre, qu'on aurait besoin d'une vigilance, du rôle rassurant et apaisant que le DDEN peut apporter" estime-t-il.

Poursuivant son propos sur ce concept d'école du socle , M. Rouquette explique qu'il s'agit bien d'une entité avec "un premier segment - école obligatoire -, suivi du second qu'on appelle le "-3/+3", c'est-à-dire celui qui conduit les élèves de la fin de la scolarité obligatoire au premier niveau du diplôme universitaire reconnu à l'échelle européenne, c'est-à-dire une licence."

Concernant toujours la réforme du lycée, le directeur académique évoque l'application Parcours sup  qui, selon lui, "n'est pas seulement un outil mais  correspond à une philosophie dont le but est tout simplement de mieux accompagner les élèves, de mieux les orienter, de mieux les préparer au supérieur et faire en sorte que l'on ait une baisse du nombre d'étudiants en situation d'échec dans le supérieur."

Voilà ainsi tracé le paysage de la nouvelle école qui, toutefois, s'est heurtée à des difficultés de mise en place de son conseil école/collège faute d'avoir réfléchi aux modalités de fonctionnement (horaires, rémunération).   Il fonctionne, néanmoins, sur la base du volontariat, grâce à la bonne volonté des professeurs des deux degrés. Côté positif, ces instances  vont susciter des envies et  nourrir des projets de territoire. À l'instar des collèges de Port-Vendres, Saint-Exupéry et  Pagnol où  des classes d'éloquence verront le jour, tandis que les écoles de leur périmètre axeront leurs activités  sur le thème de l'oralité.

Mieux parler pour mieux apprendre, mieux parler pour mieux ancrer dans l'esprit, mieux parler pour mieux séduire,  mieux parler pour mieux se parler, mieux dire ses émotions,  ses difficultés : on voit là combien les perspectives d'exploitation en classe et d'ouverture sur le monde seront riches d'intérêt et de progrès. !

Dernier point développé par M. Rouquette, les bassins. "Pour ne pas que le lien écoles du socle/lycées disparaisse, on a réactivé les 4 bassins selon un découpage que nous avons voulu cohérent."

Un conseil de bassin constituera donc ce lien.

La délégation des DDEN était conduite par notre présidente, Carmen Esclopé.

 

 

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Publié le par DDEN 66

 

 

La belle petite cour de l'école Parès a été, vendredi,  le théâtre, d'une bien sympathique cérémonie offerte par les écoliers et leurs professeurs à la faveur de la remise du prix "Jeunes jardiniers" décerné dans le cadre du Concours national des "Écoles fleuries". Initié, conjointement, par la fédération des DDEN (délégués départementaux de l'Education nationale) et celle de l'OCCE (Office central de la coopération à l'école), ce concours récompense les établissements scolaires dont l'implication, le choix et la qualité de leurs travaux sont appréciés par un jury départemental.

 

"C'est une expérience enrichissante pour les élèves. Acteurs à part entière de la mise en oeuvre du projet, ils en ont tiré un réel bénéfice" confie la directrice de l'école, Sonia Caillard, qui compte bien, dans la foulée, "prolonger cette belle performance par une réflexion sur le rôle de l'eau dans la nature dans une approche écologique sur des questions touchant à la protection du vivant et de son environnement." Bref,  "une initiation concrète à une attitude responsable" en perspective.

Président de la commission nationale du concours des "Écoles fleuries", et membre de l'Union départementale des DDEN, Robert Piquet, a  rappelé l'esprit et décliné les valeurs de ce challenge  dont la création remonte à une cinquantaine d'années : interaction sur le cadre de vie, mais aussi la nature, les saisons et la végétation pour "mieux comprendre, faire partager et  respecter l'environnement et le travail à travers un projet commun. Vous et votre équipe avez réussi ce projet en le plaçant sous le double signe de l'eau et du développement durable" a-t-il ajouté à l'adresse des enseignants, avant de conclure : "De l'école fleurie et de son concours placé sous le haut patronage du ministère de l'éducation ntionale, voilà comment de si petites mains plantant une si petite graine ont vu germer amour et respect de l'autre."

Le maire, Jean-Pierre Roméro, s'est dit, quant à lui, "très fier d'avoir donné  à l'école toutes la chances de mener à bien le projet et de décrocher la récompense en mettant à sa disposition les  appuis des services municipaux. Eh bien c'est fait ! " Et de se souvenir de cette belle image lorsqu'au "printemps 2018, tous les enfants étaient arrivés à l'école avec une fleur à la main."  

Le Directeur académique des services de l'Éducation nationale, Michel Rouquette, ne cachait pas sa grande satisfaction de  voir de très près ce type de réalisation et de s'associer à la manifestation de sympathie générée autour de la communauté scolaire. Aussi, ne tarit-il pas d'éloges à l'adresse des enseignants et de leurs élèves. "Nous avons entendu deux très beaux chants, chantés par de beaux élèves, entourés par de très beaux maîtres et maîtresses, dans une très belle cour d'école d'une très belle commune. Merci donc et félicitations aux professeurs, car nous devinons le travail qu'il y a eu sur le plan pédagogique,  sur le plan de la citoyenneté, sur le plan de l'ouverture au monde ; et déjà sur des problèmes contemporains dont nous parlons beaucoup, de développement durable, mais d'une manière sereine, d'une manière heureuse qui n'est pas là pour inquiéter les élèves mais pour leur donner envie d'être un jour des citoyens responsables. Merci pour cette très belle initiative, merci pour ce très beau projet. Merci à la commune et à son personnel, merci à tous ceux qui font l'école et autour de l'école, les DDEN, les associations qui permettent aux élèves de s'épanouir."

"Quel beau travail coopératif ! Bravo ! Toutes nos félicitations aux écoliers et à l'ensemble de l'équipe éducative qui les a accompagnés" a commenté Carmen Esclopé, la présidente de l'Union départementale des DDEN. "Mais votre tâche n'est pas terminée. Il faut continuer. Et je profite de cette petite cérémonie  pour vous informer que plus de 850 élèves du département réalisent  ce que vous avez fait l'an dernier à travers un projet intitulé  : "Apprenons à jardiner ensemble à l'école". Mis en place par les DDEN 66 et l'OCCE, ce projet propose 4 défis et s'articule autour d'une plateforme numérique ouverte au public, qui permet aux écoles participantes de partager leurs expériences, d'échanger conseils et consignes et de suivre l'évolution des travaux des uns et des autres à travers les documents et photos publiés. Vous avez fait  un très bon travail. Encore bravo et continuez ! "

Apprenons à jardiner ensemble à l'école

 

 

Maître d'oeuvre du projet, la directrice de l'école, Sonia Caillard, avait invité à participer à l'événement :

  • M. Michel Rouquette, Directeur académique des services de l'Éducation nationale, et son adjoint, Jean-Paul Larue;
  • M. Jean-Pierre Roméro, Maire de Port-Vendres, et son 1er adjoint, Georges Grau;
  • M. Robert Piquet, DDEN et responsable fédéral du concours des écoles fleuries;
  • Mme Carmen Esclopé, présidente départementale des DDEN
  • Mme Hélène Sanoyeau et M. Jean Paget-Blanc, DDEN des écoles de Port-Vendres

De gauche à droite : Carmen Esclopé, Jean-Paul Larrue, Michel Rouquette, Robert Piquet, Jean-Pierre Roméro

 

 

 

Partenaires

Mairie de Port-Vendres ; CLAE :Centre des loisirs associé à l'école ;  OCCE : Office central de la coopération à l'école ; DDEN : Délégués départementaux de l'éducation nationale ; Médiathèque de Port-Vendres ; Association des parents d'élèves ; Association Lire et Faire lire 66 ; Commerçants locaux

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Publié le par DDEN 66

 

La DSDEN (Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale) organisait, mercredi dernier, une formation de médiation dans le cadre de la lutte contre le harcèlement scolaire.

Animée par M. Thierry Sorg, membre de l'ÉMAS (équipe mobile académique de sécurité), cette session s'adressait tout particulièrement à une vingtaine de DDEN volontaires susceptibles de constituer  une brigade  habilitée à intervenir à la demande des directeurs d'école et des chefs d'établissement du département.

Boîte à outils, fiches d'activités, affiches, flyers constituent désormais l'arsenal de bases méthodologiques des futurs médiateurs en matière de prévention contre la violence psychologique et les dangers du numérique notamment.

 

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Publié le par DDEN 66

Communiqué de la Fédération nationale

des DDEN 

L’égalité filles-garçons dès l’école

En cette journée du 8 mars célébrant le droit des femmes, la discrimination fondée sur le sexe en est l’une des formes les plus vivantes. 

Cette lutte commence dès l’école maternelle, par l’éducation au quotidien, mais aussi en famille, pour parvenir à l’égalité.

Dans les pays en développement, l’accès à l’éducation est un domaine dans lequel cette discrimination envers les filles occupe une place importante : sur les plus de 100 millions d’enfants qui n’ont pas accès à l’école primaire dans le monde, plus de la moitié sont des filles. 

La Charte de la laïcité à l’École, vise à réaffirmer l’importance de ce principe indissociable des valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité, exprimées par la devise de la République française. 

La laïcité doit être comprise comme une valeur positive d’émancipation et garantit l’égal traitement de tous les élèves et l’égale dignité de toutes les citoyennes et tous les citoyens en devenir. Elle est l’une des conditions essentielles du respect mutuel et de la fraternité et c’est en cela qu’elle est défendue avec force par les DDEN.

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Publié le par DDEN 66

Cette édition du 7 mars 2019  reprend les déclarations  du Président de la Fédération Nationale des DDEN , Eddy KHALDI, le 5 mars 2019, liées à  son souci de clarifier  notre  place de DDEN dans le  projet de loi "Pour une école de la confiance" présenté par Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l'Education nationale et de la jeunesse,  adopté par l'Assemblée Nationale le 19 février 2019. 

La Présidente,

Carmen ESCLOPÉ

 

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Publié le par DDEN 66

Les élèves du collège Jean Macé autour de  Monsieur  le Préfet et de leurs professeurs   

 

Lundi 18 janvier s'est tenue à la Préfecture des P.O. , salle Jean Moulin , une nouvelle cérémonie au cours de laquelle 36 habitants du département (représentant 4 continents et 17 pays) ont été accueillis dans la nationalité française.

Comme à chaque fois, l'Education nationale - mais aussi l'union départementale des DDEN - étaient invités à y participer : après l'école élémentaire Simon Boussiron c'était le  Collège Jean Macé qui assistait  cette fois à la cérémonie. Cérémonie toujours empreinte d'émotion et de retenue .

Après le film de présentation de la République Française et de ses valeurs : liberté, égalité, fraternité, laïcité, et le discours de Monsieur le Préfet, les élèves de 3e du collège Jean Macé exposèrent leurs recherches à propos d'un étranger célèbre devenu français et décédé des suites de ses blessures contractées pendant la Grande Guerre : le poète Guillaume Appollinaire, d'origine russo-italo-polonaise.

Puis les jeunes, autour de leur professeur de musique, interprétèrent le "Chant des partisans" dont l'un des auteurs, Joseph Kessel, devenu académicien français, était Russe d'origine, et un des principaux interprètes de la chanson, Yves Montand (Ivo Levi)  était Italien.

Après la remise des papiers officiels aux nouveaux Français, l'ensemble des participants prirent le verre de l'amitié.

 

Crédit photo et compte rendu de Jean-Marie Fosse qui représentait l'Union des Délégués Départementaux de l'Éducation Nationale  (DDEN)

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Publié le par DDEN 66

 

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